H μελέτη της ανάπτυξης του παιδιού μπορεί να διαιρεθεί σε επιμέρους ενότητες, όπως σωματική, (ψυχο)κινητική ανάπτυξη, ψυχοσυναισθηματική, ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη, κοινωνική, γνωσιακή, δηλαδή ανάπτυξη της γλώσσας και των επιμέρους δεξιοτήτων ή λειτουργιών που συνδέονται με αυτή (όπως για παράδειγμα η ικανότητα του γραπτού λόγου). Οι διάφοροι αυτοί τομείς οι οποίοι βρίσκονται σε στενή συνάρτηση και αλληλεπίδραση μεταξύ τους,  όσο και τα στάδιά της, συχνά επικαλύπτονται κατά τη φυσιολογική ανάπτυξη του παιδιού. Για τον λόγο αυτό είναι χρήσιμο να την αντιλαμβανόμαστε ως δυναμική εξέλιξη αφού η ανάπτυξη των παιδιών παρουσιάζει εκπλήξεις, άλματα και πισωγυρίσματα, και βρίσκεται σε στενή δυναμική συνάρτηση με το περιβάλλον και την οικογενειακή ιστορία.


Παρόλο που η γλωσσική ανάπτυξη δείχνει εκ πρώτης όψεως να υπακούει σε μια δική της αυτόνομη λογική στην πραγματικότητα αυτό δεν ισχύει απόλυτα όπως έχει φανεί από την κλινική-θεραπευτική προσέγγιση περιπτώσεων όπου εμφανίζονται διαταραχές του λόγου και της ομιλίας στο παιδί. Οι δυσκολίες, λοιπόν, στο λόγο και στην ομιλία δεν αποτελούν ένα μεμονωμένο, ξεχωριστό φαινόμενο, αλλά συνδέονται στενά με την νοητική, κινητική, κοινωνική και ψυχοσυναισθηματική εξέλιξη του παιδιού. Έτσι, για τη διάγνωση και την αντιμετώπιση των δυσκολιών στο λόγο και στην ομιλία που έχει το παιδί, πέρα από τους  οργανικούς, βιολογικούς, ανατομικούς παράγοντες που φέρνουν την συγκεκριμένη δυσκολία του παιδιού να μιλήσει χρειάζεται να αξιολογηθούν και όλοι εκείνοι οι ψυχολογικοί, οικογενειακοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες που σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό, τείνουν να επηρεάζουν το μέγεθος της δυσκολίας.


Σημαντική είναι η επίδραση της συμπεριφοράς των γονέων απέναντι στη διαδικασία ανάπτυξης του παιδιού, η οποία σηματοδοτεί μια περιπετειώδη πορεία από την απόλυτη εξάρτηση του παιδιού στην αυτονομία, από τη συγχωνευτική σχέση με τη μητέρα στη διαφοροποίηση. Πολλές φορές ο γονείς στερούν από το παιδί την πρωτοβουλία και την προσπάθεια να λειτουργήσει στο περιβάλλον, του αφαιρούν δηλαδή το δικαίωμα να εκφράσει αυτό που επιθυμεί μέσα από το λόγο του, φροντίζοντας οι ίδιοι οι γονείς να ικανοποιήσουν κάθε ανάγκη του παιδιού πριν καν εκείνη πάρει μία ολοκληρωμένη μορφή, στερώντας με αυτό τον τρόπο την ευκαιρία  που έχει το παιδί για συζήτηση και διάλογο που  θα βοηθήσει στον εμπλουτισμό της  η ομιλίας του.


*Δώρα Τσακουρίδου,  Λογοπεδικός 

**Τα θέματα για το παιδί είναι αποτέλεσμα της συνεργασίας της εφημερίδας «Παιδικός Σταθμός για Γονείς» και των ανθρώπων του νηπιακού κέντρου «Μανταρίνι».

Κάντε click εδώ: www.psgg.gr και βρείτε όλα τα θέματα που αφορούν στην υγεία, ψυχολογία, ανάπτυξη, διατροφή, συμβουλευτική των παιδιών.

Νηπιαγωγείο και Βρεφονηπιακό Κέντρο
ΜΑΝΤΑΡΙΝΙ
Λ. Κατσώνη 42 & Μ. Μπότσαρη, 145 61 Κηφισιά
Http: www.mantarinikids.com E-mail: [email protected]