Ποιες μεταρρυθμίσεις φέρνει το Νομοσχέδιο για την επαγγελματική εκπαίδευση;

Ένα νέο νομοσχέδιο που βάζει την επαγγελματική εκπαίδευση σε νέα τροχιά, καλύπτοντας σημαντικές ανάγκες με φόντο το ψηφιακό μέλλον και ένα άκρως ανταγωνιστικό περιβάλλον. Οι συντάκτες του νομοσχεδίου στοχεύουν σε μία συνολική μεταρρύθμιση που θα κινείται σε τρεις άξονες:

Ο πρώτος άξονας σχετίζεται με μεταρρυθμίσεις που στόχο έχουν να υπάρξει ένας ενιαίος σχεδιασμός της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, όπου για πρώτη φορά, θα υπάρχουν διακριτά επίπεδα προσόντων, προς αποφυγή επικαλύψεων δομών και υπηρεσιών. Αυτό θα επιτευχθεί με:

• Την καθιέρωση Εθνικού Συστήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.
• Τη θεσμοθέτηση Εθνικού Πλαισίου Προσόντων.
• Την ανάθεση του σχεδιασμού και του συντονισμού στη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης.

Ο δεύτερος άξονας αφορά μεταρρυθμίσεις που στόχο έχουν την άμεση σύνδεση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης & Δια Βίου Μάθησης με την αγορά εργασίας, με την ουσιαστική συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων στον σχεδιασμό σε Κεντρικό και Περιφερειακό επίπεδο. Για την επίτευξη του στόχου αυτού:

• Συστήνεται Κεντρικό Συμβούλιο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης με τριετή θητεία, με συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων και εμπλεκόμενων φορέων.
• Συστήνεται σε κάθε Περιφέρεια της χώρας δωδεκαμελές Συμβούλιο Σύνδεσης με την Παραγωγή και την αγορά εργασίας.
• Λαμβάνονται υπόψη οι συγκεκριμένες ανάγκες της αγοράς εργασίας κάθε περιοχής.

Ο τρίτος άξονας αφορά αλλαγές που στόχο έχουν την αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισης σε επίπεδο δομών, διαδικασιών, προγραμμάτων σπουδών και πιστοποίησης. Αυτό επιτυγχάνεται με:

• Την ίδρυση Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων, ύστερα από εισήγηση των Συμβουλίων Σύνδεσης με την Παραγωγή και την αγορά εργασίας, με πρόβλεψη για σταδιακή επέκταση σε εθνική εμβέλεια εντός 4ετίας. Οι μαθητές (απόφοιτοι Γυμνασίου) εισάγονται στα Πρότυπα ΕΠΑΛ με βάση το βαθμό του Απολυτηρίου.
• Την διοικητική και λειτουργική ενίσχυση των ΙΕΚ και την πρόβλεψη για ίδρυση πειραματικών και θεματικών ΙΕΚ, με νέες ειδικότητες βάσει των αναγκών της αγοράς.
• Την έναρξη λειτουργίας Γραφείων Επαγγελματικής Ανάπτυξης και Σταδιοδρομίας (Γ.Ε.Α.Σ.) στα ΙΕΚ και σε άλλες δομές επαγγελματικής κατάρτισης, με κύριες αρμοδιότητες τη συμβουλευτική υποστήριξη των καταρτιζομένων και αποφοίτων, την οργάνωση, εποπτεία και παρακολούθηση της Μαθητείας και Πρακτικής Άσκησης των καταρτιζομένων, την παρακολούθηση της ένταξης των αποφοίτων των Ι.Ε.Κ. στην αγορά εργασίας.
• Την Διοικητική και λειτουργική αναβάθμιση του μεταλυκειακού έτους-τάξης μαθητείας, με έμφαση στην επιβολή κανόνων στη μάθηση στο χώρο εργασίας και στην πιστοποίηση των αποφοίτων.
• Την ενίσχυση του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού ως εθνικού φορέα πιστοποίησης προσόντων και διασφάλισης της ποιότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση & Δια Βίου Μάθηση.
• Την αναβάθμιση των δομών παροχής συνεχιζόμενης κατάρτισης (ΚΔΒΜ-πρώην ΚΕΚ) με τη θεσμοθέτηση αυστηρών όρων και προϋποθέσεων αδειοδότησης, αλλά και πλαισίου ελέγχων.