Η ΤτΕ διοργάνωσε επιμορφωτική ημερίδα καθηγητών οικονομικής εκπαίδευσης για τις ψηφιακές πληρωμές, τις απάτες και τα τυχερά παιχνίδια

• Για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά, η Τράπεζα της Ελλάδος διοργάνωσε επιμορφωτική ημερίδα καθηγητών οικονομικής εκπαίδευσης σε συνεργασία με το Κεντρικό Συμβούλιο της Ένωσης Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Θέμα της ημερίδας ήταν: «Χρηματοοικονομικός εγγραμματισμός εφήβων: Ψηφιακές πληρωμές, απάτες και τυχερά παιχνίδια».

• Γιάννης Στουρνάρας: «Η οικονομική μας ζωή έχει μεταφερθεί στην οθόνη και επομένως η εκπαίδευση (όλων μας) πρέπει να προσαρμοστεί αναλόγως. Είναι δε αδήριτη ανάγκη να παρέχουμε την κατάλληλη γνώση στους νέους μας, ώστε να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τους κινδύνους και τις ευκαιρίες που προσφέρει η ψηφιακή οικονομία.»

• Η εκπαιδευτική αυτή πρωτοβουλία εντάσσεται στην ευρύτερη προσπάθεια της Τράπεζας για ενίσχυση του χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού.

Με στόχο να εφοδιάσει τους εκπαιδευτικούς με επιστημονικά τεκμηριωμένη γνώση, σύγχρονα παραδείγματα και πρακτικά διδακτικά εργαλεία, ώστε να μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, της υπεύθυνης στάσης και της ικανότητας των μαθητών να λαμβάνουν ορθολογικές οικονομικές αποφάσεις, η Τράπεζα της Ελλάδος, οργάνωσε φέτος για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά επιμορφωτική ημερίδα καθηγητών οικονομικής εκπαίδευσης με θέμα: «Χρηματοοικονομικός εγγραμματισμός εφήβων: Ψηφιακές πληρωμές, απάτες και τυχερά παιχνίδια». Η ημερίδα πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία της αρμόδιας Διεύθυνσης της Τράπεζας της Ελλάδος (Κέντρο Πολιτισμού, Έρευνας και Τεκμηρίωσης – ΚΕΠΟΕΤ), σε συνεργασία με το Κεντρικό Συμβούλιο της Ένωσης Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στην ημερίδα – που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 4 Σεπτεμβρίου 2026 στο ανακαινισμένο κτίριο της Τράπεζας στην οδό Σίνα 16 – προσκεκλημένοι ήταν  εκπαιδευτικοί του κλάδου Οικονομίας ΠΕ80 και όσοι διδάσκουν οικονομικά μαθήματα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (γενική και επαγγελματική), και βασικοί στόχοι των εργασιών της ήταν:

• η κατανόηση της εξέλιξης των ψηφιακών πληρωμών και του ρόλου τους στην καθημερινότητα των εφήβων,

• η ενημέρωση για τις σύγχρονες μορφές ψηφιακής απάτης,

• η ευαισθητοποίηση σε ζητήματα κυβερνοασφάλειας και υπεύθυνης χρήσης του διαδικτύου,

• η ανάδειξη των κινδύνων που συνδέονται με τα διαδικτυακά τυχερά παιχνίδια και η καλλιέργεια κριτικής στάσης απέναντι σε αυτά,

• η προσέγγιση της νεαρής ηλικίας μέσα από τις βιολογικές, ψυχολογικές και κοινωνικές διαστάσεις της, καθώς και

• η ανάδειξη τρόπων ενσωμάτωσης των παραπάνω θεματικών στη διδακτική πράξη, με αξιοποίηση βιωματικών και συμμετοχικών μεθόδων.

Στην ημερίδα, η οποία διεξήχθη με φυσική και διαδικτυακή παρουσία, αρχικά απηύθυνε χαιρετισμό ο Διοικητής της Τράπεζας της Ελλάδος Γιάννης Στουρνάρας, ο οποίος, αναφερόμενος στους νέους, σημείωσε ότι «είναι καθήκον μας να τους εξοπλίσουμε με τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ιδιότητες που θα τους επιτρέπουν αύριο να πλοηγούνται με επιτυχία σε αυτό το σημερινό, αλλά και κάθε νέο περιβάλλον.

Δεν μπορούμε να προβλέψουμε ποια εφαρμογή θα χρησιμοποιούν οι μαθητές σε λίγα χρόνια. Δεν γνωρίζουμε ποια μορφή θα έχουν οι πληρωμές, ποιες θα είναι οι νέες τεχνολογίες ή ποιες νέες τυπολογίες απάτης θα εμφανιστούν. Μπορούμε, όμως, να τους δώσουμε κάτι πολύ πιο πολύτιμο: να τους προικίσουμε με την τάση και την ικανότητα να σκέφτονται πριν αποφασίσουν, να αμφισβητούν πριν εμπιστευθούν, και να αξιολογούν πριν επιλέξουν. Αυτός είναι, τελικά, ο πυρήνας του οικονομικού αλφαβητισμού, και ίσως ένα από τα σημαντικότερα εφόδια που μπορεί να προσφέρει σήμερα το σχολείο. Η εκπαίδευση πρέπει να είναι συνεχής και να προσαρμόζεται στις εξελίξεις της κοινωνίας.»

Αμέσως μετά, η Πρόεδρος του Κεντρικού Συμβουλίου της Ένωσης Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σοφία Τακάογλου ανέφερε χαρακτηριστικά: «Ερχόμαστε σήμερα εδώ με πλήρη επίγνωση του διακυβεύματος. Οι μαθητές μας μεγαλώνουν σε ένα περιβάλλον όπου το χρήμα έχει γίνει αόρατο. Πληρώνουν με μια κίνηση του δακτύλου, συναλλάσσονται μέσα σε παιχνίδια και εφαρμογές, εκτίθενται σε επενδυτικές “ευκαιρίες” που διαφημίζονται από πρόσωπα τα οποία εμπιστεύονται. Την ίδια στιγμή, τα καταγγελλόμενα περιστατικά ηλεκτρονικής απάτης στη χώρα μας έχουν πολλαπλασιαστεί μέσα σε λίγα μόλις χρόνια, ενώ οι τεχνικές χειραγώγησης γίνονται διαρκώς πιο εξελιγμένες. Δεν πρόκειται πια για ζήτημα τεχνικής γνώσης, πρόκειται για ζήτημα κριτικής σκέψης και συναισθηματικής ανθεκτικότητας.»

Η εκπαιδευτική αυτή πρωτοβουλία εντάσσεται στην ευρύτερη προσπάθεια της Τράπεζας της Ελλάδος για ενίσχυση του χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού. Όπως ανέφερε ο Μάνος Κορδάκης, Υποδιευθυντής του ΚΕΠΟΕΤ, η περίοδος που διανύουμε διαμορφώνει «ένα ευμετάβλητο και πιεστικό περιβάλλον, όπου η πληροφορία δεν τελειώνει ποτέ, ενώ οι πλατφόρμες μας ωθούν να περνάμε ασταμάτητα από τη μια δημοσίευση στην άλλη. Μέσα σε αυτό το περιβάλλον πλοηγούνται οι έφηβοι σήμερα, λαμβάνουν οικονομικές αποφάσεις, αγοράζουν, παίζουν, εξαπατώνται».

Στη διάρκεια των εργασιών της συνάντησης, την οποία συντόνισε ο Γιώργος Σεφερλής, στέλεχος του Τμήματος Μουσείου και Συλλογών του ΚΕΠΟΕΤ, οι ομιλητές είχαν την ευκαιρία να αναδείξουν διαφορετικές πτυχές του θέματος, συμβάλλοντας σε μια πολύπλευρη προσέγγισή του. Παράλληλα, την ημερίδα παρακολούθησαν διαδικτυακά εκπαιδευτικοί από όλη την Ελλάδα, έχοντας και αυτοί τη δυνατότητα συμμετοχής με ερωτήσεις, όπως οι συμμετέχοντες με φυσική παρουσία. Τη διαδικτυακή διαχείριση της ημερίδας είχε η Ελευθερία Γεωργουλέα, επίσης από το ΚΕΠΟΕΤ της Τράπεζας της Ελλάδος.

Αρχικά, ο Γιώργος Κορφιάτης, Υποδιευθυντής της Διεύθυνσης Συστημάτων Πληρωμών της Τράπεζας της Ελλάδος, μίλησε για το ραγδαία μεταβαλλόμενο τοπίο των ψηφιακών πληρωμών, ενώ ο Γιώργος Τσιατούρας, από τη Διεύθυνση Χρηματοπιστωτικής Σταθερότητας, αναφέρθηκε στους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι έφηβοι στο σύγχρονο ψηφιακό περιβάλλον και στις συνηθέστερες μορφές ηλεκτρονικής απάτης που τους στοχεύουν.

Κατόπιν, ο Κωνσταντίνος Μύθυμης, από τη Διεύθυνση Δίωξης Κυβερνοεγκλήματος της Ελληνικής Αστυνομίας, εστίασε στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση σχετικά με τις σύγχρονες μορφές διαδικτυακής απάτης, την προστασία των προσωπικών δεδομένων και τις ενέργειες που πρέπει να ακολουθούνται σε περίπτωση που κάποιος πέσει θύμα απάτης.

Στη συνέχεια, ο Βασίλης Παναγιωτίδης, Ανώτερος Διευθυντής στην Ελληνική Ένωση Τραπεζών, επικεντρώθηκε σε μορφές επενδυτικής απάτης που είναι σε έξαρση το τελευταίο διάστημα, ενώ ο Δημήτρης Μυλωνάς, Σύμβουλος Εκπαίδευσης και Επόπτης Ποιότητας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, αναφέρθηκε στα σύγχρονα προγράμματα σπουδών και τα νέα σχολικά βιβλία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που προάγουν τον χρηματοοικονομικό εγγραμματισμό των μαθητών.

Έπειτα ο Άγγελος Νάνος, Προϊστάμενος της Διεύθυνσης Συμμόρφωσης της Αγοράς και Καταπολέμησης Παράνομων Παιγνίων της Επιτροπής Εποπτείας και Ελέγχου Παιγνίων, επικεντρώθηκε στις προκλήσεις που δημιουργεί ο ψηφιακός μετασχηματισμός της κοινωνίας στην αγορά τυχερών παιγνίων, καθώς και με τις σύγχρονες ρυθμιστικές προκλήσεις που καλείται να αντιμετωπίσει ο φορέας του για την αποτελεσματική προστασία των ανηλίκων και των ευάλωτων ομάδων.

Ακολούθως ο δρ Ιωάννης Σιγάλας, παιδοψυχίατρος, εξέτασε την εφηβεία ως μια φυσιολογική αναπτυξιακή περίοδο μετάβασης από την παιδική ηλικία στην ενηλικίωση, μέσα από το βιολογικό, ψυχολογικό και κοινωνικό της πλαίσιο.

Τέλος, η Μαρία Καρβουνοπούλου και η Χριστίνα Λιναρδάκη, αμφότερες στελέχη του ΚΕΠΟΕΤ, παρουσίασαν τα διδακτικά εργαλεία που έχει αναπτύξει το Μουσείο της Τράπεζας της Ελλάδος για την προσέγγιση σύνθετων οικονομικών και χρηματοοικονομικών εννοιών, και αναφέρθηκαν στην εκδοτική σειρά της Τράπεζας «Όλοι για έναν, οικονομία για όλους», που περιλαμβάνει βιβλία μαθητή Γυμνασίου και Λυκείου, καθώς και οδηγούς καθηγητή αντίστοιχα, ενώ ο Αλέξανδρος Στύλος, Υποδιευθυντής της Μονάδας Επικοινωνίας της Τράπεζας, παρουσίασε το weconomy.grΆνοιγμα σε νέα καρτέλα, τη νέα ιστοσελίδα χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης της Τράπεζας της Ελλάδος.

Η ημερίδα ολοκληρώθηκε με ξενάγηση στο Μουσείο της Τράπεζας, στην οδό Αμερικής 3, όπου παρουσιάζεται η εκπαιδευτική έκθεση «Προσωπικά Οικονομικά».

Χαιρετισμός του Διοικητή της Τράπεζας της Ελλάδος Γιάννη Στουρνάρα στην ημερίδα Εκπαιδευτικών για τον Χρηματοοικονομικό Εγγραμματισμό Εφήβων «Ψηφιακές Πληρωμές, Απάτες και Τυχερά παιχνίδια»

Κυρίες και κύριοι, αξιότιμοι προσκεκλημένοι,

Σας καλωσορίζω με ιδιαίτερη χαρά στη σημερινή Hμερίδα, την οποία διοργανώνουμε στην Τράπεζα της Ελλάδος, με πρωτοβουλία του Κέντρου Πολιτισμού, Έρευνας και Τεκμηρίωσης, για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά. Το θέμα της, το οποίο πριν κάποια χρόνια θα θεωρούταν εξειδικευμένο, πλέον αφορά όλους μας: οι ψηφιακές πληρωμές, οι οικονομικές απάτες και τα τυχερά παιχνίδια.

Είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε ότι η σύγχρονη ψηφιακή εποχή έχει φέρει επανάσταση στον τρόπο που διαχειριζόμαστε τα οικονομικά μας, και η κατανόηση αυτών των αλλαγών είναι κρίσιμη για την ασφάλεια και την ευημερία μας.

Πριν από μία γενιά, ένας νέος που εισερχόταν στην αγορά εργασίας ή αποκτούσε εισόδημα, απευθυνόταν σε μία τράπεζα για να έρθει σε επαφή με τον κόσμο των οικονομικών. Σήμερα, αρκεί να έχει ένα κινητό τηλέφωνο, το οποίο λειτουργεί ως πύλη για μια πληθώρα οικονομικών υπηρεσιών. Αυτή η τεχνολογία έχει αλλάξει ριζικά τον τρόπο που αλληλεπιδρούμε με τα χρήματα και τις οικονομικές μας υποχρεώσεις.

Μέσω του κινητού τηλεφώνου, μπορεί να πληρώσει, να αγοράσει, να μεταφέρει χρήματα, να επενδύσει, να συμμετάσχει σε τυχερά παιχνίδια, να δανειστεί, να εξαπατηθεί ή να παρασυρθεί από αφηγήματα εύκολου πλουτισμού. Η οικονομική μας ζωή έχει μεταφερθεί στην οθόνη, και επομένως, η εκπαίδευση (όλων μας) πρέπει να προσαρμοστεί αναλόγως. Είναι δε αδήριτη ανάγκη να παρέχουμε την κατάλληλη γνώση στους νέους μας, ώστε να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τους κινδύνους και τις ευκαιρίες που προσφέρει η ψηφιακή οικονομία.

Οι ψηφιακές πληρωμές αποτελούν μία από τις σημαντικότερες τεχνολογικές εξελίξεις της τελευταίας δεκαετίας. Έχουν καταστήσει τις συναλλαγές ταχύτερες, ασφαλέστερες, πιο προσιτές και αποτελεσματικές. Δημιουργούν νέες δυνατότητες για οικονομική ανάπτυξη, ενισχύουν την κοινωνική συμπερίληψη, και διευκολύνουν την καθημερινότητα εκατομμυρίων πολιτών. Ωστόσο, δεν πρέπει να παραβλέπουμε ότι πολλές φορές η ευκολία υποκαθιστά την κατανόηση, η ταχύτητα ακυρώνει την κρίση, και η ψηφιακή δεξιότητα δεν ταυτίζεται πάντα με την οικονομική ωριμότητα. Η ανάγκη για κριτική σκέψη και ενημέρωση είναι πιο επιτακτική από ποτέ.

Μέσα σε αυτό το διαρκώς εξελισσόμενο περιβάλλον, ένα νέο κεφάλαιο στις ψηφιακές πληρωμές αναμένεται να ανοίξει με την εισαγωγή του ψηφιακού ευρώ. Ως ψηφιακό ισοδύναμο των μετρητών, θα επιτρέπει ασφαλείς και άμεσες πληρωμές, ακόμη και μέσω του κινητού μας τηλεφώνου, συνδυάζοντας την ευκολία της ψηφιακής τεχνολογίας με την εμπιστοσύνη που παρέχει το χρήμα κεντρικής τράπεζας. Την εγγύηση αυτή θα προσφέρει η Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα, η οποία φιλοδοξεί να διαδραματίσει πρωτοπόρο ρόλο στην ανάπτυξη του ψηφιακού χρήματος κεντρικής τράπεζας.

Το ψηφιακό ευρώ, ως μορφή χρήματος εκδιδόμενο από δημόσια αρχή, θα είναι διαθέσιμο χωρίς χρέωση σε όλους τους πολίτες της ζώνης του ευρώ, για κάθε ψηφιακή πληρωμή. Θα λειτουργεί συμπληρωματικά προς τα τραπεζογραμμάτια και τα κέρματα, αποτελώντας μια πρόσθετη επιλογή πληρωμής. Στην κοινωνία μας όπου ο ψηφιακός μετασχηματισμός προχωρεί με αμείωτο ρυθμό, το ψηφιακό ευρώ θα είναι ένα βήμα προόδου για το ενιαίο μας νόμισμα.

Ωστόσο, κάθε νέα δυνατότητα που προσφέρει η ψηφιακή εποχή συνοδεύεται και από νέους κινδύνους, γεγονός που καθιστά απαραίτητη όχι μόνο την τεχνολογική εξοικείωση, αλλά και την ψηφιακή εγρήγορση και τη λήψη υπεύθυνων αποφάσεων. Στη σημερινή πραγματικότητα, οι έφηβοι χρησιμοποιούν καθημερινά τεχνολογία την οποία πολλές φορές χειρίζονται καλύτερα από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς τους. Αυτό, όμως, δεν σημαίνει ότι είναι περισσότερο προστατευμένοι. Οι σύγχρονες ψηφιακές απάτες δεν βασίζονται τόσο στην τεχνολογία, όσο στην ανθρώπινη ψυχολογία. Οι επιτήδειοι δεν παραβιάζουν υπολογιστές, αλλά την εμπιστοσύνη που τους δείχνουμε. Εκμεταλλεύονται την παρορμητικότητα, την αγωνία, την πλεονεξία, την απληστία, την περιέργεια και την ανάγκη κοινωνικής αποδοχής. Γι' αυτό, η καλύτερη προστασία απέναντι στις απάτες είναι η ενημέρωση, έτσι ώστε να μπορούμε να αναγνωρίσουμε τις προειδοποιητικές ενδείξεις και να αντιδράσουμε ανάλογα.

Το ίδιο ισχύει και για τα διαδικτυακά τυχερά παιχνίδια. Οι νέοι μας, τα παιδιά και οι έφηβοι, κινούνται αρκετά συχνά σήμερα σε ένα πολυσύνθετο περιβάλλον όπου τα βιντεοπαιχνίδια, οι μικροσυναλλαγές, οι influencers, οι διαφημίσεις και οι μηχανισμοί επιβράβευσης συνδυάζονται. Έτσι, τα όρια ανάμεσα στην ψυχαγωγία, την κατανάλωση και τις πρακτικές που μοιάζουν με τον τζόγο γίνονται πολλές φορές δυσδιάκριτα, ακόμη και για τους ενήλικες.

Παράλληλα, η εφηβεία είναι μια περίοδος αναζήτησης εμπειριών, κατά την οποία η επιρροή των συνομηλίκων και η παρορμητικότητα αποτελούν φυσιολογικά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης. Δεν μπορούμε (και δεν πρέπει) να στηριζόμαστε μόνο στην απαγόρευση. Οφείλουμε να επενδύσουμε στην κατανόηση και την εκπαίδευση, ώστε οι νέοι να είναι σε θέση να κάνουν συνειδητές επιλογές, «μετά λόγου γνώσεως». Η εκπαίδευση πρέπει να είναι διαδραστική και να ενθαρρύνει τη συμμετοχή των μαθητών.

Σε αυτό το σημείο αναδεικνύεται ο ρόλος του σχολείου, και ειδικότερα του εκπαιδευτικού. Το σχολείο δεν μπορεί να ανταγωνιστεί την ταχύτητα με την οποία αλλάζει η τεχνολογία, μπορεί όμως να καλλιεργήσει την κρίση, την υπευθυνότητα, την ικανότητα αξιολόγησης και την κατανόηση του κινδύνου. Ο εκπαιδευτικός πρέπει να συνδέσει τη θεωρία με την πραγματική ζωή των μαθητών.

Η σημερινή ημερίδα ακριβώς αυτό επιχειρεί: να ενώσει διαφορετικές οπτικές γύρω από ένα κοινό ζήτημα, προάγοντας τη συνεργασία και την ανταλλαγή γνώσης.

Θα ακούσουμε για το μέλλον των ψηφιακών πληρωμών, θα μάθουμε πώς εξελίσσονται οι σύγχρονες μορφές ηλεκτρονικής απάτης και ποιες είναι κάποιες νέες μέθοδοι χειραγώγησης των θυμάτων. Θα συζητήσουμε για τις πρακτικές ασφαλούς χρήσης των ψηφιακών υπηρεσιών, θα εξετάσουμε τις προκλήσεις που δημιουργεί η ραγδαία ανάπτυξη του διαδικτυακού παιχνιδιού και τις σχετικές πολιτικές προστασίας των ανηλίκων. Τέλος, θα προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε καλύτερα τον έφηβο: τον τρόπο που σκέφτεται, αποφασίζει, επηρεάζεται, επιλέγει και διαμορφώνει τη σχέση του με τον ψηφιακό κόσμο. Αυτή η κατανόηση είναι θεμελιώδης για την ανάπτυξη στρατηγικών που θα ενισχύσουν την ασφάλεια και την ευημερία του.

Οι εισηγήσεις αυτές συνθέτουν μια ενιαία εικόνα για το πώς μπορούμε να προετοιμάσουμε τους νέους να ζήσουν με ασφάλεια, υπευθυνότητα και αυτονομία σε μια κοινωνία που μεταβάλλεται με πρωτόγνωρη ταχύτητα. Είναι καθήκον μας να τους εξοπλίσουμε με τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ιδιότητες που θα τους επιτρέπουν αύριο να πλοηγούνται με επιτυχία σε αυτό το σημερινό, αλλά και κάθε νέο περιβάλλον.

Δεν μπορούμε να προβλέψουμε ποια εφαρμογή θα χρησιμοποιούν οι μαθητές σε λίγα χρόνια. Δεν γνωρίζουμε ποια μορφή θα έχουν οι πληρωμές, ποιες θα είναι οι νέες τεχνολογίες ή ποιες νέες τυπολογίες απάτης θα εμφανιστούν. Μπορούμε, όμως, να τους δώσουμε κάτι πολύ πιο πολύτιμο: να τους προικίσουμε με την τάση και την ικανότητα να σκέφτονται πριν αποφασίσουν, να αμφισβητούν πριν εμπιστευθούν, και να αξιολογούν πριν επιλέξουν. Αυτός είναι, τελικά, ο πυρήνας του οικονομικού αλφαβητισμού, και ίσως ένα από τα σημαντικότερα εφόδια που μπορεί να προσφέρει σήμερα το σχολείο. Η εκπαίδευση πρέπει να είναι συνεχής και να προσαρμόζεται στις εξελίξεις της κοινωνίας.

Σας ευχαριστώ θερμά και εύχομαι καλή επιτυχία στις εργασίες της ημερίδας. Ας εργαστούμε όλοι μαζί για να διασφαλίσουμε ότι οι νέοι μας θα είναι έτοιμοι να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις του μέλλοντος με αυτοπεποίθηση και γνώση.

Δείτε παρακάτω πλούσιο φωτογραφικό υλικό από την επιμορφωτική ημερίδα