Πόσοι από εμάς ξέρουν πραγματικά να αποτυγχάνουν και δεν φοβούνται μια τέτοια πιθανότητα; Ο φόβος της αποτυχίας είναι συστατικό της ανθρώπινης ψυχολογίας, ενυπάρχει μέσα μας και καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τα θέλω, τα πιστεύω μας αλλά και την εικόνα που έχουμε για τον εαυτό και τις ικανότητές μας. Για πολλούς από εμάς, η αποτυχία σε κάτι που αναλαμβάνουμε να φέρουμε εις πέρας αυτόματα σημαίνει και προσωπική αποτυχία μας σαν άτομα. Η ύπαρξη όμως αυτής της "πεποίθησης" παρακωλύει την προσπάθειά μας αλλά και τα κίνητρα να πετύχουμε τους στόχους μας. Φοβόμαστε να μην αποτύχουμε ξανά και κατ' επέκταση σταματάμε την προσπάθεια ή σε μερικές περιπτώσεις δεν την ξεκινάμε καν!

Το συναίσθημα της αποτυχίας το συναντάμε πολύ συχνά στα παιδιά με δυσλεξία. Αποτελεί μια από τις πολλές συναισθηματικές δυσκολίες που έχει να αντιμετωπίσει ένα παιδί με δυσκολίες στη μάθηση από τα πρώτα κιόλας χρόνια της σχολικής του ζωής. Αυτό που αισθάνεται ένα παιδί με δυσλεξία και μάλιστα σε συνεχή και καθημερινή βάση είναι η ματαίωση. Το συναίσθημα δηλαδή πως ο,τι και να κάνουν, όσο κι αν προσπαθήσουν δεν θα καταφέρουν ποτέ να επιτύχουν στις μαθησιακές απαιτήσεις του σχολείου. Η ψυχολογική πίεση που απορρέει από μια τέτοια κατάσταση μετατρέπεται σε έντονο ψυχολογικό στρες.

Σύμφωνα με την Fawcett (1995) μια πολύ βασική αιτία του στρες των παιδιών που πάσχουν από δυσλεξία είναι η πίεση που δέχονται από τον περίγυρό τους (γονείς-δασκάλους), να επιτείνουν τις προσπάθειές τους προκειμένου να μάθουν να γράφουν και να διαβάζουν "σωστά". Όπως είναι πολύ φυσικό οι απόψεις των γονέων για το παιδί επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο το ίδιο αξιολογεί τις ικανότητες του αλλά και τα κίνητρα και τις προσδοκίες του για την επιτυχία.

Μην ξεχνάμε άλλωστε οτι οι χαμηλές προσδοκίες ενός γονιού ή ενός δασκάλου για το αν το παιδί τελικά θα τα καταφέρει επηρεάζουν τελικά και την επίδοσή του!

Εκτός από την ψυχολογική πίεση που ενδεχομένως νιώθει ένα παιδί με δυσλεξία, μπορεί να παρουσιάσει και άλλα ποικίλλα εσωτερικευμένα και εξωτερικευμένα προβλήματα και δυσκολίες. Έρευνες έχουν δείξει οτι τα επίπεδα του στρες και του άγχους είναι κατά πολύ υψηλότερα στα παιδιά με δυσλεξία απ΄ ό,τι στα παιδιά χωρίς κάποιο μαθησιακό πρόβλημα. Η ύπαρξη όμως του στρες για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα μπορεί να έχει καταστροφικά αποτελέσματα για το παιδί καθώς επιφέρει αρνητικές επιπτώσεις στη γνωστική του λειτουργία (δυσκολίες στη συγκέντρωση, την προσοχή και τη μνήμη, στις δεξιότητες οργάνωσης κτλ.), αλλά και στη ψυχική του κατάσταση (υπερευαισθησία, χαμηλή αυτοεκτίμηση, κατάθλιψη, εχθρικά συναισθήματα κτλ.).

Πέρα από τα εσωτερικευμένα προβλήματα που μπορεί να προκύψουν από τη συνεχή και επαναλαμβανόμενη σχολική αποτυχία, υπάρχουν και εξωτερικευμένα προβλήματα συμπεριφοράς που ενδεχομένως αντιμετωπίζει ένα παιδί με δυσλεξία. Πολλά παιδιά με δυσλεξία πιθανότατα αντιμετωπίζουν τις λεγόμενες "διαταραχές της διαγωγής" ακόμα και αντικοινωνική συμπεριφορά. Τα παιδιά με δυσκολίες στη μάθηση είναι πιο επιρρεπή σε παραβάσεις των κανόνων, ανυπακοή αλλά και πρόωρη εγκατάλειψη της σχολικής φοίτησης.

Η σημαντικότερη όμως δυσκολία των παιδιών αυτών είναι η ανάπτυξη μια θετικής εικόνας για τον εαυτό τους, η "αυτοαντίληψη" και "αυτοεκτίμηση"! Η σχολική αποτυχία μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την έννοια του εαυτού σύμφωνα με τους Goor και συνεργάτες (1995).

Το σημαντικότερο όμως όλων και αυτό που πρέπει να θυμόμαστε είναι οτι οι δικές μας προσδοκίες για το παιδί επηρεάζουν όχι μόνο την απόδοσή του αλλά και την αυτοεκτίμησή του που σαφέστατα παίζει τον πιό σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του μεγαλώνοντας...

Για το λόγο αυτό μόνο η αποδοχή της προσωπικότητας του παιδιού με δυσλεξία, των ικανοτήτων αλλά και των δυσκολιών του μπορεί να το βοηθήσει να αντιμετωπίζει τις καθημερινές του μάχες για την επίτευξη της μαθησιακής επιτυχίας!!

10 συμβουλές που βοηθούν το δυσλεξικό μαθητή στο σπίτι

1. Ενθάρρυνση και υποστήριξη Να ενθαρρύνετε το παιδί, να υποστηρίζετε την προσπάθεια του, να δίνετε αξία στην προσπάθεια και όχι μόνο στο αποτέλεσμα. Έτσι θα νοιώθει ασφάλεια, θα έχει λιγότερο άγχος και καλύτερη αυτοεκτίμηση.

2. Όχι στις συγκρίσεις Μην συγκρίνετε τις εργασίες και τους βαθμούς του με των αδερφών του ή των συμμαθητών του. Παρατηρήστε και επισημάνετε κάθε πρόοδο, ακόμα και την πιο μικρή.

3. Πρόγραμμα Να έχετε ένα καθημερινό πρόγραμμα όσον αφορά την μελέτη του παιδιού στο σπίτι. Ορίστε μαζί πότε είναι ο καταλληλότερος χρόνος - συνήθως είναι μετά το φαγητό και όχι αργά το απόγευμα- και τηρείτε το.

4. Οργάνωση διαβάσματος Βοηθήστε το παιδί να οργανώσει τις ασκήσεις και το διάβασμα που έχει για την άλλη μέρα. Βοηθά πολύ να κάνετε σχεδιάγραμμα.

5. Παροχή εξειδικευμένης βοήθειας Όταν βλέπετε ότι το παιδί σας έχει μαθησιακές δυσκολίες που δεν του επιτρέπουν να προχωρά κανονικά στην ύλη του σχολείου, καλό είναι να απευθυνθείτε σε ειδικό, ώστε να κάνετε παρέμβαση ειδικής αγωγής. Μην αφήνετε τα μαθησιακά κενά να μεγαλώνουν, γιατί τότε η κατάσταση γίνεται δυσκολότερη.

6. Υπομονή, υπομονή....υπομονή! Μην θυμώνετε, μην απελπίζεστε, μην λέτε "χαρακτηρισμούς" στο παιδί του τύπου "είσαι χαζός, τεμπέλης" και άλλα χειρότερα. Καταλάβετε την δυσκολία του, αποδεχτείτε την και βρείτε τρόπους να το βοηθήσετε.

7. Μιλήστε με τον δάσκαλο/α Συζητήστε τις δυσκολίες του παιδιού, τι κάνετε για να το βοηθήσετε και με έμμεσο τρόπο πείτε αν κάτι σας απασχολεί από όσα συμβαίνουν μέσα στην τάξη. π.χ. σε περίπτωση που το παιδί σας είναι απογοητευμένο ή δεν έχει καλή σχέση με τα άλλα παιδιά επειδή το κοροϊδεύουν ή ντρέπεται που διαβάζει αργά κ.λ.π. Φροντίστε να έχετε καλή και τακτική επικοινωνία με το δάσκαλο/δασκάλα του παιδιού σας.

8. Επιβράβευση Θέστε στόχους και επιβραβεύστε το παιδί σας! Μην ξεχνάτε ότι η επιβράβευση έχει πολύ καλύτερα αποτελέσματα από την τιμωρία.

9. Δώστε του αρμοδιότητες Μην κάνετε ΠΟΤΕ τις ασκήσεις του παιδιού σας, μην του δίνετε τις λύσεις έτοιμες και μην ετοιμάζετε εσείς την τσάντα του. Αν κάτι τέτοιο συμβαίνει αλλάξτε το άμεσα!

10. Δημιουργική - ευχάριστη ώρα, κάθε μέρα Φροντίστε καθημερινά να έχει το παιδί σας ελεύθερη ώρα για παιχνίδι, για βόλτα και γενικά να χαλαρώσει και να ασχοληθεί με κάτι ευχάριστο. Είναι κρίμα τα παιδιά να πέφτουν μέσα στη ρουτίνα!

Πηγή: psychology-specialeducation.blogspot.gr, ipaideia.gr